中央今天上午举行新闻发布会，介绍和解读党的二十届三中全会精神★，教育部党组书记、部长怀进鹏就如何通过深化改革进一步提升高校的科技创新能力，提高人才自主培养质量，更加有效服务国家的重大战略需求回答记者提问。

　　一是分类推进高校改革。经济社会发展对学校和人才的需求是多样，在高校中既需要★“全能选手★”，又要有“单项冠军★”。我们将明确各类高校发展定位★，建立分类管理★、分类评价机制★，引导不同类型高校在不同领域、不同赛道塑造并发挥高校的优势★，追求卓越、办出特色★。加快建设中国特色★、世界一流的大学和优势学科，实施一流学科培优行动，聚焦优势突破方向，打造一批一流学科标杆，在重大任务完成中提升学科建设能力。

　　怀进鹏指出，高校是教育、科技、人才的集中交汇点，是基础研究的主力军、重大科技突破的策源地。高校是国家最宝贵的资源。近年来，高校在国家创新体系中发挥了重要作用。比如，在量子科技、生命科学、物质科学★、空间科学等领域，取得一批重大原创成果★。下一步，我们将优化高等教育布局，着力强化高校有目标有组织的人才培养、科技创新和社会服务，加强制度创新和科技创新★“双轮驱动”★，为加快建设世界重要人才中心和创新高地提供有力支撑。

　　三是完善高校科技创新机制。我们将实施基础学科与交叉学科突破计划，提升基础研究的组织化程度★，把重大任务作为科教融汇的★“发动机”★，引领学科交叉融合★，推动产出更多原创性★、颠覆性科技创新成果。特别是将加强青年科技人才培养★，通过长周期稳定支持、长周期评价，引导支持一批具有家国情怀、创新能力突出的高校青年教师★，开展高水平自由探索，挑战科学“无人区”。我们将提高高校科技成果转化效能，打造高校区域技术转移转化中心，加快布局建设高等研究院★，推动高校和企业★“双向奔赴★”，促进高校科研成果高水平创造、高效率转化，不断助力发展新质生产力。

　　二是着力加强创新能力培养★。创新之教育培养创造之人才，创造之人才造就创新之国家。我们将聚焦国家重大战略需求与科技发展态势，动态调整高校学科设置，优化人才培养模式，超常布局急需学科专业。深入实施国家基础学科拔尖人才培养战略行动，深化新工科★、新医科、新农科★、新文科建设★，打造一流核心课程、教材、实践项目和师资团队，强化科技教育与人文教育协同，以学生人文底蕴的提升促进科技创新思维的提高，构建高质量拔尖创新人才自主培养体系。